うなぎいぬ

絵の良し悪しは相対評価で決まるのか？
美術教師として子供達に美術を教えている時は感じないが、大学時代の友人がコンクールに出た時の話を聞いたりするとふと思う。
自分の芸術が他人に評価され芸術家としての”位置”がどのクラスに属するかを常に意識されるプロの世界は好きなことを仕事にするというハードルを遥かに上げていると思う。ただそういった他者の評価というあやふやなものさしwithブラックボックスが大事なこともわかる。一長一短だ。

（・・・なんてなんの生産性もないことを考えている眠たい昼休みですっと）
「先生！今日の部活はどの教室ですか？」
「あー３年３組の教室でいいよー」
「はーい！」

放課後は顧問をしている美術部の活動だ。一昨年まで陸上部顧問だったのだが新任の先生が学生時代陸上部だったらしく、経験が豊富ということで私は美術部顧問の方にうつった。運動経験はほぼなかったから助かった。

「今日は鳥のスケッチをしましょう。窓をみてください。」

３年３組の教室からは駐車場のど真ん中にででんと聳え立つ我が校自慢の大きな桜の木がよく見える。
今のシーズン、さまざまな鳥が花の蜜を吸いにこの木にやってきてくれるのだ。

「動物のスケッチは素早く、そして全体の形を意識しつつ細かく書き込まない！これが大事です。」
「なんかむずそー」
「瓶かきたい」
「せっかく晴れてるから自然を書いたほうがいいでしょ。あ！ほら！きたよ！」

桜の木に2羽のメジロがとまった。部員も息を潜めてじっと見ている。

（メジロって一度パートナーを決めたら一生添い遂げるんだって）
（えー！すごい！じゃああの子達カップルかなあ）
（友達かもよ。決めつけは失礼だと思うなあ）
（失礼とかある・・・？）
（ほら、鉛筆動かしてみんな！）

そんなことを言っているとメジロが飛んでいってしまった。
あ〜なんてがっかりしたため息を漏らすとそのメジロ夫婦は地面に降り立ち二人でなんかモゾモゾし始めた。

「ちょっとまって！メジロ夫婦みて！」
「こ、交尾してる！！！」
「え！うそ！珍しい！ほんとだ！」

「せ、正常位だ！！！」
「うそすごい！」
「鳥ってちょいちょいってなんだかわかんない爆速の交尾じゃないっけ！」
「メジロが特別なんだきっと！愛だよ愛！」

ガリガリガリガリッ！
皆の鉛筆が踊る踊る。
完成したスケッチは凄まじいものだった。
粗々しい鉛筆のタッチ、真ん中にハートを書いてるやつ、正常位っておおきく文字を描いたやつ。

ここには相対評価などない。心をそのままキャンバスに書き写しただけ。
そういう絵は人間の心が可視化されているから「面白い」のだ。生徒達の絵は総じて「面白い」。
桜の花びらが風と共に舞いメジロ夫婦に覆い被さった。